The Effect of the Team Quiz Learning Model on Thematic Learning Outcomes of Class IV Students in State Elementary School

Hetdy Sitio; Winmery Lasma  Habeahan

doi:10.51276/edu.v4i2.399

Authors

Hetdy Sitio Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Winmery Lasma Habeahan AMIK Medicom

DOI:

https://doi.org/10.51276/edu.v4i2.399

Keywords:

Learning outcomes, Learning model, Thematic Learning.

Abstract

This study was to determine the effect of the quiz team learning model on the thematic learning outcomes of sub-theme 3 of my parents' work in class IV SD Negeri 091281 Batu IV. This type of research used in this research is a quantitative experimental method with a one-group pretest-posttest research design. In this study, the population was all fourth-grade students at SD Negeri 091281 with a total of 38 people, and the research sample was group A with a total of 24 students. The sampling technique is purposive sampling. Data collection techniques in this study used the results of multiple-choice test questions. The data analysis technique used is the Normality Test and Hypothesis Test. The results of calculations using the paired sample test obtained t_count = 19.096 > t_table = 1.713. From these results, it can be seen that Ho is rejected, which means that using the quiz team learning model affects the thematic learning outcomes of class IV SD Negeri 091281 Batu IV.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Advin, R., & Rahmatina, R. (2020). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Team Quiz terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2259–2265. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.704

Andrini, V. S. (2021). Efektifitas Model Pembelajaran Team Quiz Menggunakan Media Zoom Meting terhadap Hasil Belajar Siswa. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 15(1), 89–94. https://doi.org/10.26877/mpp.v15i1.9014

Aprilia, R. R. (2020). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Kelas VII MTS Ma’arif NU 1 Ajibarang Kabupaten Banyumas. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr, 9(1), 75–92. https://doi.org/https://doi.org/10.24090/jimrf.v9i1.4134

Aroma, R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Team Quiz terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa pada Materi Laporan Laba Rugi di Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Portibi. Jurnal MISI, 3(4), 23–30.

Azmi, C. W. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Online terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP/MTs. Thesis. Aceh: UIN Ar-Raniry.

Dewi, R. K., & Wardani, K. W. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1066–1073. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.511

Fauziyah, N. E. H., & Anugraheni, I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 850–860. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.459

Hasyim, R., Wulanadri, S., & Bahmid, F. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Team Quiz untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Pokok Bahasan Kegiatan Ekonomi dalam Meningkatkan Sumber Daya Alam Siswa Kelas IV SD Negeri 189 Halmahera Selatan. PEDAGOGIK, 7(2), 63-73.

Israil, I. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA di SMP Negeri 1 Kayangan. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 5(2), 117–123.

Junaidi, & Taufiq. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Active Learning Team Quiz untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematissiswa SMP. Jurnal Sosial Humaniora Sigli, 3(1), 13–18. https://doi.org/10.47647/jsh.v3i1.232

Maharani, D. A. M., Rahmawati, I., & Sukamto, S. (2019). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Tematik Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Team Quiz dan Media Teka Teki Silang. International Journal of Elementary Education, 3(2), 151. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18522

Manurung, D., Sinaga, C. V. R., & Thesalonika, E. (2022). Pengaruh Model Team Quiz Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Subtema 3 Bersyukur Atas Keberagaman Kelas IV SD Negeri 091488 Bah Sampuran. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 10(2), 169–175. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol10issue2page169-175

Nurjanah, S., Yahdiyani, N. R., & Wahyuni, S. (2020). Analisis Metode Pembelajaran Akidah Akhlak dalam Meningkatkan Pemahaman dan Karakter Peserta Didik. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 366–377.

Ozer, S., Kiray, S. A., & Cardak, O. (2021). Science Teacher Candidates’ Views about Science-Technology-Society-Environment Relations. Eurasian Journal of Educational Research, 91, 83–103.

Parnayathi, I. G. A. S. (2020). Penggunaan Metode Pembelajaran Team Quiz sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPA. Journal of Education Action Research, 4(4), 473-480. https://doi.org/10.23887/jear.v4i4.28642

Purwati, N. L. (2019). Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran STAD di Kelas Vi SD Negeri 42 Mataram. Jurnal Paedagogy, 6(1), 14–19. https://doi.org/10.33394/jp.v6i1.2525

Rachmadtullah, R., Zulela, M., & Syarif Sumantri, M. (2019). Computer-Based Interactive Multimedia: A Study on The Effectiveness of Integrative Thematic Learning in Elementary Schools. Journal of Physics: Conference Series, 1175(1), 012028. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1175/1/012028

Rahardjanto, A., & Fauzi, A. (2019). Hybrid-PjBL: Learning Outcomes, Creative Thinking Skills, and Learning Motivation of Preservice Teacher. International Journal of Instruction, 12(2), 179–192.

Sari, S. A. N., Akhyar, O., & Wardani, R. R. A. A. K. (2018). Analisis Keefektifan Strategi Pembelajaran True or False dan Take and Give terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Asam Basa Kelas XI SMA Negeri 1 Alalak. Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia, 1(1). https://doi.org/10.31602/dl.v1i1.1501

Siregar, M., & Junita, J. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Team Quiz terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Kelas VII SMP Negeri 1 Kecamatan Na. IX-IX Tahun Pelajran 2013/2014. Civitas (Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Civic), 2(1), 23–28. https://doi.org/10.36987/civitas.v1i1.1514

Sofyan, H., Anggereini, E., & Saadiah, J. (2019). Development of E-Modules Based on Local Wisdom in Central Learning Model at Kindergartens INB Jambi City. European Journal of Educational Research, 8(4), 1137–1143.

Sundari, K., & Rukoyah, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Team Quiz terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Global Prima Islamic School. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 1-12. https://doi.org/10.33558/pedagogik.v7i2.1971

Tillawari, T. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Team Quiz untuk Meningkatkan Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar Siswa (Studi Mata Pelajaran Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti Siawa Kelas X SMK Negeri 2 Lahat). Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 10(1), 148–158. https://doi.org/10.33369/diadik.v10i1.18139

Widiastuti, N. L. G. K., & Purnawijaya, I. P. E. (2021). Improving Science Learning Outcomes Through the SETS (Science Environment Technology and Society) Approach. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 4(2), 252–260. https://doi.org/10.23887/ijerr.v4i2.38388

Yulia, D., Purnamasari, R., & Purnamasari, R. (2019). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Team Quiz pada Mata Pelajaran Sejarah terhadap Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Kelas X IPS di SMA Negeri 8 Batam Tahun Pelajaran 2018/2019. HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 4(1), 34–45. https://doi.org/10.33373/j-his.v4i1.1722