Evaluation of Accounting Learning Models: Implementation of Context, Input, Process, and Product (CIPP) Evaluation on Problem-Based Learning Models

Basuki Basuki; Nurul Anriani

doi:10.51276/edu.v4i2.334

Authors

Basuki Basuki Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Nurul Anriani Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

DOI:

https://doi.org/10.51276/edu.v4i2.334

Keywords:

Accounting , CIPP Model , Problem-Based Learning

Abstract

Accounting is one of the fields of science that needs more to learn from the theoretical side alone, but it will be easier to understand with real bookkeeping practice. Developing accounting teaching materials is one of the efforts to improve student competence. The learning model with problem base learning is used by lecturers of accounting courses at the University of Muhammadiyah Tangerang. This study aims to evaluate how accounting learning with the PBL model. This type of research is evaluation research that uses a qualitative descriptive methodology and a CIPP assessment model. The results showed that learning Accounting courses using PBL by updating teaching materials, making teaching materials easily accessible to students. The downside of problem-based learning (PBL) is that not all accounting materials can be applied to this model. PBL teaching can increase student engagement in classroom exercises

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ali, M. K., & Sukardi, S. (2021). Pengembangan Model Evaluasi Pembelajaran Daring di Sekolah Menengah Kejuruan. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(2), 161. https://doi.org/10.29210/3003991000

Asvifah, F. F., & Wahjudi, E. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI Akuntansi pada Materi Pelajaran Akuntansi Keuangan di SMK Negeri 1 Sooko Mojokerto. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 07(03), 460–465.

Dafrita, I. E., & Nawawi, N. (2022). The Influence of Inquiry Models With a STEM Approach on Critical Thinking Ability in Low-Level Plant Structure Courses. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(3), 240–251. https://doi.org/10.51276/edu.v3i3.273

Ellyzard. (2021). Upaya Guru dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi Menggunakan Model Problem Based Learning Pembelajaran Akuntansi Kompetensi Mengelola Kartu Persediaan pada Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Sambas Tahun Ajaran 2017/2018. Secondary: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 2(1), 123–131.

Emilia, J., Ismanto, B., & Luhsasi, D. I. (2021). Evaluasi Implementasi Pembelajaran Daring pada Pembelajaran Akuntansi Perusahaan Dagang di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 7(3), 663-671. https://doi.org/10.33394/jk.v7i3.3849

Fatmawarni, F., & Haryani, P. P. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan Hasil Belajar Analisa Ratio Keuangan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UMSU. Liabilities (Jurnal Pendidikan Akuntansi), 1(1), 24–47. https://doi.org/10.30596/liabilities.v1i1.2028

Fitriani. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Lerning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Siswa. PEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi, 7(2), 28–33.

Hamid, M., Tristiawan, A., Hidayatullah, R. S., Pd, S., & Pd, M. (2020). Evaluasi Penerapan Project Based Learning pada Mata Kuliah Praktikum Sistem Teknologi Motor Bensin dalam Masa Pandemi Jurusan Teknik Mesin 2019 UNESA. JPTM, 10(02), 19–27.

Hansen, J. D. (2021). Using Problem-Based Learning in Accounting. Journal of Education for Business, 81(4), 221–224. https://doi.org/10.3200/joeb.81.4.221-224

Harwati, C. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 2(2), 51–55. https://doi.org/10.22219/jppg.v2i2.14834

Herlina, R., & Sibarani, C. G. G. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Berbasis Blended Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Akuntansi. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, 10(2), 175-179. https://doi.org/10.24114/jtp.v10i2.8732

Kristanto, Y. (2022). Identifying Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) Children and Effective Teaching Strategies That Develop Their Multiple Intelligences. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 1–13. https://doi.org/10.51276/edu.v4i1.289

Kurdiati, L. A. (2022). Analysis of Critical and Creative Thinking Aspects in The Science Textbook of Merdeka Curriculum Materials of Measurement in Scientific Work. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 55–66. https://doi.org/10.51276/edu.v4i1.312

Lippe, M., & Carter, P. (2018). Using the CIPP Model to Assess Nursing Education Program Quality and Merit. Teaching and Learning in Nursing, 13(1), 9–13. https://doi.org/10.1016/j.teln.2017.09.008

Muktaromin, M. (2022). Relevansi Media dan Metode Pembelajaran Akuntansi Pemerintahan secara Jarak Jauh bagi Mahasiswa PKN STAN. Kybernan: Jurnal Studi Kepemerintahan, 5(1), 23–39. https://doi.org/10.35326/kybernan.v5i1.2039

Murniati, A., & Hermawan, A. (2018). E- Problem Based Learning (E-PBL) pada Mata Kuliah Akuntansi Manajemen sebagai Alternatif Pembelajaran Inovatif. Jurnal Ilmiah Bisnis dan Ekonomi Asia, 11(1), 1–10. https://doi.org/10.32812/jibeka.v11i1.25

Purnawirawan, O., & Prilestari, B. D. (2022). Evaluasi Pelaksanaan Program Sekolah Pencetak Wirausaha di SMK Ibu Kartini dengan Menggunakan Model CIPP. JEKPEND: Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 5(2), 96-104. https://doi.org/10.26858/jekpend.v5i2.34624

Sulatri, V., Patang, P., & Dorangke, F. S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi Pertanian, 8(2), 165. https://doi.org/10.26858/jptp.v8i2.28835

Suyatmini, S. (2013). Penggunaan Metode Problem Based Learning Untuk meningkatkan Kemampuan Belajar Mandiri Mahasiswa Jurusan Pendidikan Akuntansi Pada Mata Kuliah akuntansi Perpajakan. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 23(1), 32-41.

Suyatmini, S. (2017). Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Akuntansi Kurikulum 2013 di Sekolah Menengah Kejuruan. Seminar Nasional Pendidikan, 101-106. http://hdl.handle.net/11617/8878

Wulansari, N. (2021). Studi Tentang Penggunaan Alat Evaluasi pada Mata Pelajaran Ekonomi Materi Akutansi Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 BABAT. Jurnal Pendidikan, 01(1), 1–16.