Development of Ethno-Stem E-Modules Integrated with Batik Situbondo to Improve Students' Creative Thinking Skills in Junior High School Science Learning

Siti Muliana; Nur Ahmad; Rusdianto Rusdianto

doi:10.51276/edu.v6i3.1136

Authors

Siti Muliana Universitas Jember https://orcid.org/0009-0004-4261-4120
Nur Ahmad Universitas Jember https://orcid.org/0000-0002-0861-7705
Rusdianto Rusdianto Universitas Jember

DOI:

https://doi.org/10.51276/edu.v6i3.1136

Keywords:

Creative Thinking Skills , E-Module , Ethno-STEM

Abstract

Developing interactive and contextual learning media is crucial in enhancing 21st-century skills, particularly creative thinking. However, the facts show that many students still have difficulty developing these skills, especially in science learning, which is often considered abstract and complex. This study aims to develop and analyze the effectiveness of the Etno-STEM E-Module, which integrates science concepts with local culture through Situbondo batik to enhance students’ creative thinking skills. This research employs the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) development model. Effectiveness was measured using pre-test and post-test results analyzed with the N-Gain Score. The trial was conducted on seventh-grade students at SMP Negeri 2 Panji, Situbondo. The results indicate that the e-module has a very high level of validity, with an average score of 92%, is considered practical with a score of 95,2%, and is effective in improving students’ creative thinking skills, achieving an N-Gain score of 0.63 in the medium category. The implications of this research suggest that integrating local culture into STEM-based learning can be an innovative solution to enhance students’ creative thinking skills. Therefore, this e-module has the potential to be applied in science education across various educational contexts.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Siti Muliana, Universitas Jember

Born in Situbondo city, 20 August 2003. Undergraduate student in Science Education at Universitas Jember (UNEJ) and graduated in 2025.

Nur Ahmad, Universitas Jember

Born in Jember city, 12 june 1985. Lecture at Science Education of Universitas Jember (UNEJ). Earned a Bachelor’s degree in Physics Education at Universitas Jember (UNEJ). Master’s degree ini Physics Teaching at Institut Teknologi Bandung (ITB). He dedicates himself to advancing students’ skills in Physics, Science, and STEM education.

Rusdianto Rusdianto, Universitas Jember

Born in Jeneponto city, 31 july 1990. Lecture at Universitas Jember (UNEJ). Earned a Bachelor’s degree in Biology Education at UIN Alauddin Makassar (UINAM) and graduated in 2012. Master’s degree in Biomedical Science at Universitas Hasanuddin (UNHAS) at Makassar.

References

Adha, L. A., Asyhadie, Z., dan Kusuma, R. (2020). Digitalisasi Industri dan Pengaruhnya terhadap Ketenagakerjaan dan Hubungan Kerja di Indonesia. Jurnal Kompilasi Hukum, 5(2), 267-298. https://doi.org/10.29303/jkh.v5i2.49

Ahmad, N., Supeno, & Utomo, A. P. (2020). Menganalisis Rendahnya Hasil Belajar Cahaya dan Penglihatan sebagai Tugas Mahasiswa Mata Kuliah Statistik Pendidikan. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 1(02), 174–180. https://doi.org/10.30872/jlpf.v1i02.358

Almuharomah, F. A., Mayasari, T., & Kurniadi, E. (2019). Pengembangan Modul Fisika Stem Terintegrasi Kearifan Lokal “Beduk” untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 7(1), 1–10.

Amira, F., Putra, P. D. A., & Nuha, U. (2024). Pengembangan LMS Berbasis Moodle pada Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMP. Eduproxima (Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA), 6(3), 1133-1142. https://doi.org/10.29100/.v6i3.5122

Awaludin, A., Ruhiat, Y., & Anriani, N. (2024). Improving Learning Outcomes through STEM Learning Model and Self-Efficacy. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 1175-1180. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1012

Busyairi, A., & Sinaga, P. (2021). Pengembangan Instrumen Tes Model Ideation-Explanation untuk Mengukur Kemampuan Berfikir Kreatif dalam Pemecahan Masalah. Jurnal Pijar MIPA, 16(1), 57-63.

Chimam, S. L., & Aryani, I. (2024). Bioecos: Suatu Media Berbasis Project Based Learning (PjBL) untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 12(1), 912-921.

Doyan, A., Wahyudi, W., & Aulia, L. D. (2022). Pengaruh Model STEM terhadap Kreativitas Sains Peserta Didik pada Materi Suhu dan Kalor: Model STEM, Kreativitas Sains, Suhu dan Kalor. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Indonesia, 4(1), 1-5. https://doi.org/10.29303/jppfi.v4i1.172

Hake, R. R. (1998). Interactive-Engagement Versus Traditional Methods: A Six-Thousand-Student Survey of Mechanics Test Data for Introductory Physics Courses. American journal of Physics, 66(1), 64-74.

Harahap, M. S., Harahap, S. D., Nasution, S. W. R., Siregar, D. A., & Karolina, E. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Diskrit Berbasis Digital QR-Code untuk Meningkatkan Efektivitas Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 6(1), 29-39. https://doi.org/10.37081/mathedu.v6i1.3863

Inayah, R., Aswirna, P., & Asrar, A. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Etno-STEM Berbantuan Canva Terintegrasi Gordang Sambilan terhadap Keterampilan Komunikasi Peserta Didik. Journal Cerdas Mahasiswa, 4(2), 189-200. https://doi.org/10.15548/jcm.v4i2.4784

Jumaniar, J., Rusdianto, R., & Ahmad, N. (2024). Pengembangan E-Modul Berbantuan Flip Pdf Professional untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP. Jurnal Basicedu, 8(2), 1094–1104.

Kifrizyah, R., Sudarmawan, dan Witari, N. N. S. (2015). Batik Situbondo di Desa Selowogo Kecamatan Bungatan Kabupaten Situbondo. Jurnal Pendidikan Seni Rupa Undiksha, 5(1), 1-11. https://doi.org/10.23887/jjpsp.v5i1.4714

Kusmayadi, C., Sutisnawati, A., & Maula, L. H. (2024). Pengembangan E-Modul terhadap Keterampilan Alat Musik Pianika dalam Pembelajaran Seni Musik di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(4), 1277-1283. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i4.10419

Liwalidya, L., Baidowi, B., Kurniawan, E., & Soeprianto, H. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau dari Kemandirian Belajar Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 6(2), 557-570. https://doi.org/10.29303/jm.v6i2.7728

Maulida, M. H., & Nasrah, S. (2022). Efektivitas Manajemen Pembelajaran melalui Perancangan E-Modul pada Sekolah Menegah Kejuruan. Journal of Social Interactions and Humanities, 1 (1), 1-14.

Megawati, T. K., Sasomo, B., & Rahmawati, A. D. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM), 4(1), 30–37.

Monik, Y., Syamswisna, S., & Tenriawaru, A. B. (2024). Validasi Media Buku Saku pada Submateri Pemanfaatan Keanekaragaman Hayati Berbasis Tumbuhan Ritual Adat:(Validation of Pocket Book Media on The Submaterial of Plant-Based Biodiversity Utilization Traditional Rituals). BIODIK, 10(2), 1-10. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i2.32612

Munir, M. J. M., Wati, M., & Mahtari, S. (2024). Materi Ajar Gerak Lurus Berbasis Authentic Learning Menggunakan Model Collaborative Problem Solving: Validitas Aspek. Journal of Authentic Research, 3(1), 10-24.

Nafizatunni’am, N. A., Sukarso, A. A., & Lestari, T. A. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Biologi Siswa. Journal of Classroom Action Research, 6(3), 494-503. https://doi.org/10.29303/jcar.v6i3.8477

Nesri, F. D. P., & Kristanto, Y. D. (2020). Pengembangan Modul Ajar Berbantuan Teknologi untuk Mengembangkan Kecakapan Abad 21 Siswa. Aksioma:Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. 9(3), 480-492.

Nikmah, W., Mukarromah, A., Widyansyah, D., & Anshori, M. I. (2023). Penggunaan Teknologi dalam Pengembangan SDM. Mutiara: Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah, 1(5), 366-386. https://doi.org/10.59059/mutiara.v1i5.511

Nurhayati, E., Andayani, Y., & Hakim, A. (2021). Pengembangan E-Modul Kimia Berbasis STEM dengan Pendekatan Etnosains. Chemistry Education Practice, 4(2), 106-112. https://doi.org/10.29303/cep.v4i2.2768

Pratama, F., Wahyuni, S., & Putra, P. (2024). Development of Application-based Interactive Science E-Modules PocketBook to Improve the Digital Literacy and Creative Thinking of Middle School Students. Jurnal Paedagogy, 11(3), 602-611.

Saed, E. K. P., dan Lodra, I. 2022. Makna Simbolik Motif Batik di “Batik Rengganis” Kabupaten Situbondo Jawa Timur. Jurnal Seni Rupa. 10(5): 67-77.

Safitri, E. M., Mudakir, M., & Wahyuni, S. (2024). Literatur Review: Implementasi Modul IPA Berbasis Etno-Stem untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif pada Siswa SMP. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 6261-6266. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.28916

Samudera, W., Aini, A., & Mariana, S. (2023). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Anak. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin, 2(1), 99–109. https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v2i1.46

Sari, I. Y., & Manurung, A. S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Animasi Powtoon terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas III SDN gudang tigaraksa. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(3), 1015–1024.

Sari, W. M., Octaria, D. & Masnunah, M. (2024). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa melalui Media Audio Visual pada Cerita Pendek di SDN 42 Prabumulih. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 437-446. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.16660

Setyaningrum, D. A., Sabil, H., & Kumalasari, A. (2024). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Steam Materi PLSV untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 5(1), 117-127.

Shiddiqy, M. H. A., Rijanto, T., & Agustin, D. N. (2024). Pengembangan E-Learning pada Mata Kuliah System Digital di Jurusan Teknik Informatika Universitas Negeri Surabaya. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(1), 32-43. https://doi.org/10.55210/al-fikru.v5i1.1586

Sumarni, W., & Kadarwati, S. (2020). Ethno-Stem Project-Based Learning: Its Impact to Critical and Creative Thinking Skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(1), 11–21. https://doi.org/10.15294/jpii.v9i1.21754

Sundari, R. D., Angraini, L. M., & Herlina, S. (2023). The Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Matriks untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Bukit Batu: Universitas Islam Riau. Journal of Research in Science and Mathematics Education (J-RSME), 2(1), 25-35.

Supiadi, E., Sulistyo, L., Rahmani, S. F., Riztya, R., & Gunawan, H. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Terpadu dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Journal on Education, 05(03), 9494–9505.

Tawil, T. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berorientasi Augmented Reality pada Mata Pelajaran IPA Kelas 6 Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4), 4787-4802. https://doi.org/10.58230/27454312.1134

Turnip, R. F., Rufi’i, R., & Karyono, H. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 9(2), 485-498. https://doi.org/10.25273/jems.v9i2.11057

Wahyuni, S., Putra, P. D. A., & Hidayati, S. A. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 10(3), 492-508.

Wicaksono, A. G. (2020). Penyelenggaraan Pembelajaran IPA Berbasis Pendekatan STEM dalam Menyongsong Era Revolusi Industri 4.0. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 10(1), 54-62. https://doi.org/10.24929/lensa.v10i1.98

Widiastuti, A., & Indriana, A. F. (2019). Analisis Penerapan Pendekatan STEM untuk Mengatasi Rendahnya Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Peluang. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(3), 403-416.