Development of E-Flashcard Vocabulary on I Like Fruits as a Learning Media Assisted by Heyzine Flipbook

Indri Setiyaningsih; Pande Agus Adiwijaya; I Wayan Numertayasa

doi:10.51276/edu.v5i2.912

Authors

Indri Setiyaningsih Institut Teknologi dan Pendidikan Markandeya Bali
Pande Agus Adiwijaya Institut Teknologi dan Pendidikan Markandeya Bali
I Wayan Numertayasa Institut Teknologi dan Pendidikan Markandeya Bali

DOI:

https://doi.org/10.51276/edu.v5i2.912

Keywords:

Development of E-Flashcard , Heyzine Flipbook , Learning Media

Abstract

This study aims to determine the needs of teachers in the process of implementing learning in 1st-grade elementary school and to develop e-flashcard vocabulary on I Like Fruits material as a learning media assisted by Heyzine flipbook. This level 1 development research design refers to the development research design described by Sugiyono, which includes research and information gathering, planning, developing the initial form of the product, initial field trials, and revising the main product. The subject of this research is a first-grade English teacher. The object of development is vocabulary e-flashcards for first-grade students of SD Negeri 2 Mas. The validation was conducted by an expert who is a lecturer at the Institute of Technology and Education, Markandeya Bali, and an English teacher at SD Negeri 2 Mas. The validation level of vocabulary e-flashcards was analyzed with descriptive statistics using a Likert scale. The results obtained on the e-flashcard vocabulary material I Like Fruits grade one elementary school obtained very valid results with an average score of 4.91. The results of the first expert assessment amounted to 4.85, the results of the second expert assessment amounted to 4.96, and the results of the third expert assessment amounted to 4.96 from the predetermined interval scale. The implications of this study focus on the use of e-flashcard learning media to improve efficiency and adaptability, thus increasing the effectiveness of the e-flashcard learning method.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdul, A. (2020). Teknik Analisis Data Analisis Data. 1–15.

Adabia, R. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Digital pada Mata Kuliah Micro Teaching di Mahasiswa Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. Makassar: UNM Press.

Chaeruman, U. A. (2015). Instrumen Evaluasi Media Pembelajaran. Pusat Teknologi Informasi Dan Komunikasi Pendidikan Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan, December, 1–15. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.14419.12329

Chaulia, M. (2022). Kurikulum Merdeka Belajar Segera Berlaku : Bahasa Inggris Menjadi Pelajaran Wajib di SD. Retrieved From https://pekalongan.suaramerdeka.com/pendidikan/pr-1812692789/kurikulum-merdeka-belajar-segera-berlaku-bahasa-inggris-menjadi-pelajaran-wajib-di-sd

Fauzia, H. D. (2022). Pengembangan E-flashcard Koleksi Tumbuhan Tua Kebun Raya Bogor sebagai Media Pembelajaran Materi Dunia Tumbuhan Kelas X. Undergraduate Thesis. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Kawasati, I. (2019). Teknik Pengumpulan Data Metode Kualitatif. Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Sorong, 21(58), 1–17.

Kismawati, R., Ernawati, T., & Winingsih, P. H. (2022). Pengembangan E-komik Berbasis Heyzine Flipbook pada Materi Sistem Pencernaan bagi Peserta Didik Kelas VIII SMP. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 6(3), 359–370.

Kusuma, N. R. (2018). Pengembangan media pembelajaranInteraktif Power Point Ispring Suite 8 pada Konsep Sistem Ekskresi di Sekolah Menengah Atas. Makassar: Universitas Negeri Makassar.

Kusuma, S. (2018). Pengembangan Media English Vocabulary Card pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas V SD/MI. Undergraduate Thesis. Lampung: UIN Raden Intan Lampung.

Nurkencana, W. S. (2006). Evaluasi Hasil Belajar. Medan: Usaha Nasional.

Permata, R., & Surmilasari, N. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran E-Flashcard pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Kelas V SD. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains), 11(2), 419–430. https://doi.org/10.25273/jems.v11i2.15568

Pratiwi, W., Hidayat, S., & Suherman, S. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Heyzine di Gugus Menes. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 14(1), 156–163. https://doi.org/10.31932/ve.v14i1.2173

Pujaastawa, I. B. G. (2016). Teknik Wawancara dan Observasi untuk Pengumpulan Bahan Informasi. Universitas Udayana.

Rijali, A. (2019). Analisis Data Kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81-95. https://doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374

Selvi. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Buku Digital Pada Mata Kuliah Pengembangan Media Audio Untuk Mahasiswa Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan. Makassar: Universitas Negeri Makassar.

SIBI. (2021). Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Jakarta: Balitbang Kemdikbud.

Sugiyono, P. D. (2016). Metode Penelitian Kuantitaf Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan. Bandung: Alfabeta.

Wangi, I. D. A. N. P., & Angung, A. A. G. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran E-Flashcard pada Muatan Pelajaran IPA Kelas V. Mimbar PGSD Undiksha, 9(1), 150-159. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i1.32355

Wedayanthi, L. M. D. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning pada Matakuliah English Morphology di STKIP Suar Bangli. Wahana Chitta Jurnal Pendidikan, 1(2), 46-55.

Wedayanthi, L. M. D., & Purnami, N. M. A. (2021). Pengembangan Buku Panduan Homeschooling Berbantuan Metode Montessori untuk Pengenalan Bahasa Inggris Dasar pada Anak. Jurnal Education and Development, 10(1), 68-71. https://doi.org/10.37081/ed.v10i1.3161

Yuliza, Y., Sumianto, S., & Rizal, M. S. (2022). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Peta Konsep (Concept Mapping) pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Science and Education Journal (SICEDU), 1(1), 20–26. https://doi.org/10.31004/sicedu.v1i1.11