The Effect of Using Number Pocket Media on the Ability to Calculate Summation of Tens in Deaf Children

Afridha Rahadatul Aisyi

doi:10.51276/edu.v6i2.1217

Authors

Afridha Rahadatul Aisyi Universitas Pendidikan Indonesia https://orcid.org/0009-0007-6410-4385

DOI:

https://doi.org/10.51276/edu.v6i2.1217

Keywords:

Deaf , Number Bag , Summation of Tens

Abstract

There is a problem for deaf students in learning mathematics, namely that the students have not been able to understand how to calculate the summation of tens with a maximum final result of 99. This is because students tend to be passive during learning; in summation, students also sometimes make mistakes when calculating numbers with large numbers using the finger counting method, so students calculate with the wrong final result. This study aims to determine how much influence the use of number pocket media has on the ability to calculate the addition of tens in deaf children at SLBN Cicendo, Bandung City. The method used is a pre-experiment with a one-group pretest-posttest design. Data were collected through written tests. The subjects in this study were grade 12 SMALB students at SLBN Cicendo, Bandung City. The data obtained were analyzed using the Wilcoxon Signed Ranked Test. The results of this study show a significant influence between the use of number pocket media and the ability to calculate the summation of tens in deaf children at SLBN Cicendo, Bandung City.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahudulu, S. N. (2020). Penggunaan Media Gambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian Bilangan Asli Pada Siswa Kelas II SDN 01 Duhiadaa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 4(1), 45-50. http://dx.doi.org/10.37905/aksara.4.1.45-50.2018

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka cipta

Bilqis, A. N. S. (2022). Peningkatan Kemampuan Operasi Penjumlahan Bersusun Menggunakan Media Kantong Bilangan pada Anak Tunarungu Kelas IV di SLB Prima Karya Makassar. Universitas Negeri Makassar.

Budiastuti, D., & Bandur, A. (2018). Validitas dan Reliabilitas Penelitian. Jakarta: Mitra Wacana Media.

Dewantari, X. A., Siswanto, S., & Satyajati, M. W. (2023, August). Penggunaan Psikoedukasi untuk Meningkatkan Pengetahuan Kader Puskesmas dalam Memahami Kecemasan Ibu Hamil Berisiko Tinggi. In Seminar Nasional Psikologi (SERASI): Mencapai Kesejahteraan Psikologis dalam Masyarakat Multikulktur di Era Baru, 91-199. Universitas Katolik Soegijapranata.

Kundarsih, S., & Santoso, S. (2022). Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Kantong Bilangan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas I SD. JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 6(1), 140-147.

Nunes, T., Barros, R., Evans, D., & Burman, D. (2014). Improving Deaf Children’s Working Memory Through Training. International Journal of Speech and Language Pathology and Audiology, 2(2), 51-66.

Pratama, A. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Media Kantong Bilangan. Basic Education, 8(22), 2-183.

Putranto, B. (2015). Tips Menangani Siswa yang Membutuhkan Perhatian Khusus: Ragam Sifat dan Karakter Murid “Spesial” dan Cara Penanganannya. Diva Press.

Rahayu, D. P. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Bangun Datar di Kelas III Sekolah Dasar. Musamus Journal of Primary Education, 1(2), 061-072.

Rahayu, Y. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Operasi Hitung Bilangan Menggunakan Media Kantong Bilangan pada Anak Tunarungu Kelas Dasar 1 di SLB B Karnnamanohara. Widia Ortodidaktika, 7(1), 28-36.

Rahmah, F. N. (2018). Problematika Anak Tunarungu dan Cara Mengatasinya. Quality, 6(1), 1-15. http://dx.doi.org/10.21043/quality.v6i1.5744

Rasvianty, V. (2009). Penerapan Polamatika Pada Operasi Perkalian Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Tunarungu: Studi Eksperimen Terhadap Siswa Tunarungu Tingkat Dasar 4 di SLB B/C Pambudi Dharma II Cimahi (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).

Ratnasari, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Kantong Bilangan terhadap Hasil Belajar Matematika Penjumlahan Bilangan Secara Bersusun. Basic education, 5(27), 2-571.

Riyanti, R. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Kantong Bilangan terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 1 di Sd Negeri 113 Seluma (Doctoral dissertation, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu).

Septiani, S., & Gunawan, D. (2017). Metode Horisontal untuk Pembelajaran Berhitung Pembagian pada Siswa Tunarungu. Jurnal Asesmen dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus, 17(2), 57-62. https://doi.org/10.17509/jassi.v17i2.9698

Solidayah, W., Sunendiari, S., & Wachidah, L. (2015). Uji Modifikasi Peringkat Bertanda Wilcoxon untuk Masalah Dua Sampel Berpasangan. Bandung: Universitas Islam Bandung.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif R&D. Bandung; CV. Alfabeta.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif R&D. Bandung: CV. Alfabeta.

Suprabawati, T. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Denah Bilangan untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bilangan 1-10 pada Anak Tunarungu Kelas 2 di SLB Negeri Mesuji. Special Need Education Journal, 2(2), 031-035.

Windi, W. A., Taufiq, M., & Muhammad, T. (2021). Implementasi Wilcoxon Signed Rank Test untuk Mengukur Efektifitas Pemberian Video Tutorial dan PPT untuk Mengukur Nilai Teori. Produktif: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknologi Informasi, 5(1), 405-410. https://doi.org/10.35568/produktif.v5i1.1004