Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Virus Di SMA

Authors

  • Asriani
  • Rufa Hera STKIP Bina Bangsa Meulaboh
  • Fetro Dola Syamsu STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Keywords:

Hasil Belajar, Metode Peta Konsep, Virus

Abstract

Abstract: The research aims to determine whether the concept map method can affect student learning outcomes in SMA 3 Seunagan. This type of research used in this research is quantitative research using sampling techniques using random sampling. The research instruments used in this study were pretest and posttest. the population in this study were all grade X students of SMA 3 Seunagan. The results show that the concept map learning method is effective on the learning outcomes of student biology on virus material in class X SMA Negeri 3 Seunagan. , 24 then Ho is accepted, so it can be concluded that Ho is rejected

 

Abstrak: Penelitian bertujuan Untuk mengetahui Apakah  metode  Peta Konsep dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa di SMA Negeri 3 Seunagan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan Teknik pengambilan sampel menggunakan Random Sampling. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest dan posttest. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 3 Seunagan. Hasil penelitian menunujukkan bahwa metode pembelajaran peta konsep efektif terhadap hasil belajar biologi siwa pada materi virus dikelas X SMA Negeri 3 Seunagan.Hal ini dapat dilihat dari hasil Pada perhitungan uji t untuk nilai selisih diperoleh thitung = 11,389  dengan demikian thitung > ttabel atau 11,389  > 2,24 maka Ho diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdulkarim, B. (2013). Problem-Based Learning in Science Education. Journal of Turkish Science Education. Vol 6(1).h.67.

Abdurrahman, M. (2012). Anak berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta

Aryulina, D. (2012). Biologi Untuk SMA kelas X. Jakarta:Esia.

Buzan. (2013). Buku Pinter Mind Mapping: PT .Glamedia Pustaka Utama.

Camplee, N. (2010). Biologi Edisi 8, Jilid I. Jakarta: Erlangga.

Daniela,C.C., Propescu,F.F., Loan, P.A. & Andrea,V. (2015). Conceptual Maps and Integrated Experimen for Teaching/Learning Physics of Photonic Devices.Procedia-Social and Behavioral Sciences 191 2015:512-518.

Deporter, B & Hermacki, i. (2011).Quantum Learning: Unleasing the Genius In You (Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan). Peterjemah: Alwiyah Abdurrahman. Bandung : PT Mirzan Pustaka.

Dimyati dan Mudjino. (2012). Belajar dan Pembeajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Edwar, C. (2010). Mind Mapping Untuk Anak Sehat dan Cerdas .Yogyakarta : Wangun Printika.

Munthe, B. (ed). (2012). Desain Pembelajaran. Yogyakarta : PT Bumi Aksara.

Nurhayati, N. (2012). Biologi Untuk SMA kelas X. Bandung: Yrama Widya.

Novak,J.D.,Gowing ,D.B .& Johansen ,G.T. (2012).”The Use of Concept Mapping and Klowlegle vee Mapping wih Junior High School Science Students”. Internasional Jurnal of Science Enducation ,vol 67 .no .5.h.625-645.

Ramlan, S. & Napitupulu, M.A. (2012). Pengaruh Media Ming Mpping Terhadap Kreativitas dan Hasil Beljar Kimia Siswa SMA pada Pembelajaran Menggunakan Advance Organizer. Jurnal Prodi P endidikan Kimia FMIP Universitas Negeri Medan.

Darusman, R. (2014). Penerapan Metode Mind Maping (Peta pikiran) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa SMP. Jurnal Prodi Matematika STKIP Siliwangi Bandung.

Sudjana, N. (2010). Metode Statistika. Bandung : PT Tarsito.

__________. (2014). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algesindo.

Arinkunto,S. (2012). Prosedur Peneletian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Reineka Cipta

Sugiyono. (2014). Metode Penelitiam Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta. Bandung.

Suyono dan Harianto. (2014). Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Konsep Dasar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Offset.

Syah. (2012). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.

Trianto. (2012). Mendesain Model Pembelajaran Inuvatif-Progresif : Konsep, Landasan, dan Imlementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta : Kenc Sudjana, Nana. 2014. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algesindo.

Published

2020-06-24

How to Cite

Asriani, Hera, R., & Syamsu, F. D. (2020). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Virus Di SMA. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 35-42. Retrieved from https://www.edunesia.org/index.php/edu/article/view/35