Development of Teaching Materials Based Learning Management System “Sifajargoro” to Foster Attitudes of Responsibility and Student Learning Outcomes in The Subjects of Civics Fifth Grade Elementary School Students

Anang  Budiantara; Mustaji Mustaji; Raden Roro Nanik  Setyowati

doi:10.51276/edu.v4i1.346

Authors

Anang Budiantara Universitas Negeri Surabaya
Mustaji Mustaji Universitas Negeri Surabaya
Raden Roro Nanik Setyowati Universitas Negeri Surabaya https://orcid.org/0000-0003-2940-9208

DOI:

https://doi.org/10.51276/edu.v4i1.346

Keywords:

Learning Media, LMS-Based Teaching Materials , Development, Eligibility

Abstract

The background of this study is that the use of Google Classroom in elementary school spoon II Bojonegoro is considered less effective e. This study aims to determine: 1) the development process of teaching materials based on LMS "Sifajargoro"; 2) the feasibility of teaching materials in terms of practical aspects, valid and effective. This type of research is the ADDIE development mod l. The subjects of this study were sixth-grade students of State Elementary School Sudu II-Bojonegoro academic year 2021/2022, totaling 18 children. Data were collected through validation instruments, written tests, and questionnaires. The results obtained: 1) process of developing teaching materials based on LMS "Sifajargoro" using ADDIE development model through 5 stages, namely: analysis, design, development, implementation, and evaluation n. 2) LMS-based teaching materials product "Sifajargoro" is said to be suitable for use as a medium of learning in terms of 3 aspects, namely: the validity aspect obtained from the validation results with an average score of 84.21% included in the valid criteria, the effectiveness aspect in terms of test questions obtained the percentage of students who complete is 70%, so it is said to be effective, and the practical aspect in terms of the questionnaire and the overall average percentage result is 73.97%, so it is included in the practical criteria. So that from the results of development can significantly improve student learning outcomes.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

References

Abdulfattah, A. (2016). Pengembangan e-learning berbasis LMS "Sifajargoro" untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di MAN Yogyakarta 1. Jurnal Pendidikan Fisika, 351-360.

Abdur Rahman As'ari, d. (2017). PKn SD Kelas VI Semester 2.

Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

Adinawan, C. (2013). PKn untuk SD Kelas VI Semester 2. Jakarta:Erlangga.

Agung Tri Wibowo, D. (2014). Pengembangan LMS (Learning Management System) Berbasis Web untuk Mengukur Pemahaman Konsep dan Karakter Siswa. Scientific-Journal of Informatics.

BNSP. (2010). Paradigma Pendidikan Nasional Abad XXI. Jakarta: BNSP.

Branch, R. M. (2009). Instructional Design-The ADDIE Approach. New York: Spinger.

Budiningsih, C. A. (2003). Perkembangan Teori Belajar dan Pembelajaran Menuju Revolusi-Sosiokultural Vygotsky. Jurnal Dinamika Pendidikan. Volume X. No. 1, 37-48.

Budiarti, M, & Macqueen, S. (2021). Global Project-Based Learning as an Approach to Teaching the 4Cs in Schools. Journal of International Social Studies. Volume 11. No. 1, 33-62.

Fauzi, A. M., & Abidin, Z. (2019). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Tipe Kepribadian Thinking Feeling dalam Menyelesaikan Soal PISA. Suska Journal of Mathematics Education. Vol. 5. No. 1, 1-8.

Firdaus, M, & Wilujeng, I. (2018). Pengembangan LKPD inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA. Volume 4. No. 1, 26-40.

Forgarty, R. (2009). How to integrate the curricula third edition. California: Corwin sage Company.

Hake. (1999). American Educational Research association's Division D, Measurement and Research Methodology: Anayzing Change/Gain Score. USA: Wooland Hill.

Hartini, A. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal ELSE (Elementary School Education Journal: Jurnal Pendiidkan dan Pembelajaran. Volume 1. No. 2a .

Hergenhahn, B., & Olson, M. (2017). Theories of Learning. Jakarta: Kencana.

Hidayati, A. (2019). . Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPS Terpadu Berbasis Praktikum Model Problem Based Learning (PBL) Kelas VII SEKOLAH Islam Terpadu (SEKOLAHIT) Insan Permata Bojonegoro. Tesis tidak diterbitkan. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Konstektual Dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Kemendikbud. (2017). Model Silabus Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI): Tematik Terpadu. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kemendikbud. (2017). Buku Guru SD/MI Kelas IV: Tematik Terpadu. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kemendikbud. (2017). Buku Siswa Kelas IV SD/MI): Tematik Terpadu. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kuswana, W. S. (2012). Taksonomi Kognitif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Perdana, P, & dkk. (2020). The Effectiveness of Inquiry Social Complexity to Improving Critical and Creative Thinking Skills of Senior High School Students. International Journal of Instruction. Volume 13. No. 4, 477-490.

Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif: Menciptakan Metode Pembelajaran yang Menarik dan Menyenangkan. Jogjakarta: DIVA Press.

Putra, I. R. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Esai Berbasis Lingkungan Menggunakan Model Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Tesis tidak diterbitkan. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.

Rachmah, H. (2018). Teori dan Praktik Berpikir Sosial dan Keterampilan Sosial. Bandung: Alfabeta.

Rahmat, P. S. (2018). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Rusijono., & Mustaji. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Dengan Model ADDIE. Jurnal Kwangsan. Vol. 1. No. 1.

Riduwan. (2015). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Royani, P. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Berbantu Teknik Mind Mapping Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Dan Hasil Belajar IPS Kelas V Sekolah Dasar. Tesis tidak diterbitkan. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.

Sani, R. A. (2019). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Sari, L., Taufina, & Farida. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Dengan Menggunakan Model PJBL Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, Vol. 4, No. 4, 813-820.

Sholihah, S. N. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.

Soparat, S, & dkk. (2015). The Development of Thai Learners’ Key Competencies by Project-based Learning Using ICT. International Journal of Research in Education and Science. Volume 1. No. 1, 11-22.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung: PT. Alfabeta.

Sundayana, R. (2014). Statistika penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suttrisno, S. (2021). Analisis Dampak Pembelajaran Daring terhadap Motivasi Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 348380.

Suttrisno, S. (2021). Pengaruh Pemanfaatan Alat Peraga Ips Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 77-90.

Suttrisno, S., & Puspitasari, H. (2021). Pengembangan Buku Ajar Bahasa Indonesia Membaca dan Menulis Permulaan (MMP) Untuk Siswa Kelas Awal. Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 83-91.

Suttrisno, S., Riyanto, Y., & Subroto, W. T. (2020). Pengaruh Model Value Clarification Technique (Vct) Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa. NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 718-729.

Suttrisno, S., & Yulia, N. M. (2022). Pengembangan Kompetensi Guru dalam Mendesain Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka/Teacher Competency Development in Designing Learning in the Independent Curriculum. Al-Mudarris: Journal Of Education, 5(1), 30-44.

Suttrisno, S., Yulia, N. M., & Fithriyah, D. N. (2022). Mengembangkan Kompetensi Guru Dalam Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran Di Era Merdeka Belajar. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 3(1), 52-60.

Taufik, A., Prianto, P. L., & Mikarsa, H. (2009). Materi Pokok Pendidikan Anak di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

Thalib, S. B. (2010). Psikologi pendidikan berbasis analisis empiris aplikatif. Jakarta: Kencana.

Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Warsita, B. (2008). Teknologi Pembelajaran Landasan & Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Widjayanti, E. (2008). Pelatihan Penyusunan LKS Mata Pelajaran Kimia Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Bagi Guru SMK/MAK. Prosiding Yogyakarta: Universitas Yogyakarta.

Yusnina, L.P. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Dengan Media Komik Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Keterampilan Sosial Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas 5 SD. Tesis tidak diterbitkan. Surabaya. Universitas Negeri Surabaya.

Zakiah, L., & Lestari, I. (2019). Berpikir Kritis Dalam Konteks Pembelajaran. Bogor: ERZATAMA KARYA ABADI.