The Role of Principal and Teacher Leadership to Improve the Quality of Learning in SMA Negeri 5 OKU

Matsna Ahya; Syarwani Ahmad; Yessi  Fitriani

doi:10.51276/edu.v2i2.134

Authors

Matsna Ahya Universitas PGRI Palembang
Syarwani Ahmad Universitas PGRI Palembang
Yessi Fitriani Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.51276/edu.v2i2.134

Keywords:

Leadership, Principal, Teacher, Quality of Learning

Abstract

This study aims to see the role of principals and teachers in improving the quality of learning at SMA Negeri 5 Ogan Komering Ulu (OKU). The formulation of the problem in this study is how the role of principal leadership and teacher professionalism in an effort to improve the quality of learning. This research is a qualitative research with a qualitative descriptive method. The data source is 50 teachers. The data technique is done by interview, observation and documentation. The results of this study illustrate that the role of principal ownership and teacher professionalism in an effort to improve the quality of learning in schools has been done as well as possible. This is with the shared role of the teacher in planning the Learning Implementation Plan that has been made and approved by the principal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adibatin, A. (2016). Pendidikan Karakter Bangsa Berbasis Strategi Pembelajaran Pakem Melalui Permainan Cincin Di Jempol Tangan (Karya Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar). Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6 (1), pp. 1-18. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/180

Aditya, D.Y. (2016). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Resitasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Susunan Artikel Pendidikan, 1 (2), pp. 165-174. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/SAP/article/view/1023

Amirudin, M.F. (2016). Analisi Filofis Hakikat Pendidik Dalam Islam. El-Ghiroh: Jurnal Studi KeIslaman, 11 (2), pp. 49-65. https://jurnal.staibsllg.ac.id/index.php/el-ghiroh/article/view/56

Arikunto, S, 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta.

Arlita, S., Ahyani, N., & Missriani, M. (2020). Pengaruh Kompetensi Akademik dan Motivasi Guru Terhadap Kinerja Guru. Attractive: Innovative Education Journal, 2 (3), pp. 8-14. http://www.attractivejournal.com/index.php/aj/article/view/70

Azizah, J. (2017). Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Motivasi Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Manajemen Kinerja, 3 (1), pp. 57-63 https://jurnal.narotama.ac.id/index.php/kinerja/article/view/454

Danim, S. 2010. Profesionalisasi dan Etika Profesi Guru. Bandung: Alfabeta.

Ekosiswono, E. (2007). Kepemimpinan Kepala Sekolah Yang Efektif Kunci Pencapaian Kualitas Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14 (2), pp. 76-82. http://journal.um.ac.id/index.php/jip/article/view/24

Fitrah, M. (2017). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Penjaminan Mutu, 3 (1), pp. 31-42. http://ejournal.ihdn.ac.id/index.php/JPM/article/view/90

Hendarman., & Rohanim. (2018). Kepala Sekolah Sebagai Manajer Teori dan Praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Hendro, W. (2017). Manajemen Mutu Madrasah. At-T’dib: Jurnal Kependidikan dan Keagamaan, 1 (1), pp. 56-78. http://jurnal.uniyap.ac.id/jurnal/index.php/jurnalfai/article/view/413

Herlina, H. (2018). Faktor Sosial Profesionalisme Guru. Jurnal Ilmiah Iqra’, 12 (2), pp. 125-145. http://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JII/article/view/898

Kia, A.D. (2019). Kajian Pedagogis Tentang Tanggung Jawab Guru PAK Secara Profesional Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Shanan, 3 (2), pp. 77-94. http://ejournal.uki.ac.id/index.php/shan/article/view/1580

Kristiawan, M., Safitri, D., & Lestari, R. (2017). Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.

Kurniasih, I. (2017). Kompetensi Pedagogik, Teori dan Praktik Untuk Peningkatan Kinerja dan Kualitas Guru. Jakarta: Kata Pena.

Kustimi. (2013). Kinerja Kepala Sekolah dan Pengawas dalam Membina Kemampuan Mengajar Guru. Tesis. Universitas Pendidikan Indonesia.

Moleong. L. (2011). Metodologi Penelitian. Bandung: Sinar Baru.

Mulyadi. (2009). Manajemen dan kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

Mulyasa. (2013). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

Nurdin, S. (2012). Guru Profesional dan Implementasi Kurikulum. Jakarta: Ciputat Pers.

Rochman, C. (2011). Pengembangan Kompetensi Kepribadian Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Rusman. (2011). Guru dan Profesinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sani, B. (2017). Kompetensi Pedagogik, Teori dan Praktik Untuk Peningkatan Kinerja dan Kualitas Guru. Jakarta: Kata Pena.

Suharsaputra, U. (2018). Supervisi Pendidikan (Pendekatan Sistem Berbasis Kinerja). Bandung: Refika Aditama.

Sukadi. (2016). Guru dan Masa Depan. Jakarta: Rajawali Press.

Sukiyasa, Kadek., & Sukoco. (2013). Pengaruh Media Animasi Terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa Materi Sistem Kelistrikan Otomotif. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3 (1), pp. 126-137. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/1588

Supeni, S. (2016). Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Profesionalisme Guru Terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik Di SMK Tunas Nusantara Jaten Karanganyar Tahun Ajaran 201/2016. Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 1 (1), pp. 16-28. http://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/glbctz/article/view/1343

Undang-Udang Nomor 20 Tahun 2003. Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kemendikbud RI.

Wahjosumidjo. (2016). Organisasi, Kepemimpinan & Prilaku Administrasi. Jakarta: Gunung Agung.

Widawati, A. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 6 (1), pp. 87-93. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpakun/article/view/1793

Yuliati, E.A. (2018). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah. Salatiga: Griya Media.

Zahroh, A. (2015). Membangun Kualitas Pembelajaran Melalui Dimensi Profesionalisme Guru. Bandung: Yrama Widya.